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读《于漪全集》读后感

  “与其说我做一辈子教员,不如说我一辈子学做教员”,于漪教师用六十六年对语文教育的酷爱诠释着她对教育的忠实。深化学习《于漪文集》,领略于教师的教育思想,一片片文章、一段段语录、一个个案例,都是绝佳的思想精髓,令我收获颇丰,感触颇深。

  书本放于案前,似乎仿佛是在于教师面前,倾听他的教导、深思本身言行,我们每一位教员都应该向她学习,学习她是怎样做一名好教师。语文教育家张志公先生,曾形容她教书教得“着了魔”,而她的学生则说她对教育有着“宗教般的忠诚”。于漪教师的教育思想深深地植根于社会主义现代化建立与共产主义事业。立足于育人、树魂立根和培育文化判别力等方面。

  “于漪”教师是我国语文教育界一位资深教员,“于漪”也逐步成为一种教育肉体和教育理念的意味。思想立足点高,掩盖力强,生命力耐久,这是关于漪教师教育思想最好的总结,同时这也是最令我深化考虑的,要更好地传承并发扬好于教师的教育思想,提升本人令学生受益。

  

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  以生为本,尊重学生感悟,激起学生潜质。阅读于漪的著作文章,我们会发现其中最鲜明的一个观念就是“教文育人”,教育的实质是“育人”,在教育理论中必需“教文育人”,教文,即教会学生文化学问;育人,即培育人高尚的道德质量。于教师坚决反对把教文和育人对立起来或割裂开来的做法,主张必需在语文锻炼的过程中停止思想品德的教育。于漪教师注重“学生”的个体,关于“人”自身给予了极大的关注。在教育办法上,于漪教师提出,要以“学生为中心”,理解学生,以学生的需求、学生的根底决议教学的办法和教学的进度。同时,还需求留意,学生个性是千差万别的,他们对同一篇课文或同一个事物有不同的态度和了解。教员要摒弃掉依赖教参、分数本位等已固化的教学思想,珍爱学生心理逐步开放的特性,给予他们表达本人见解的时机;鼓舞学生多元化的解读,尊重学生共同的阅读体验,鼓舞学生大胆质疑和讨论,经过争辩抓住他们探求的动力,愈加注重学生的自我阅读和自我完成。

  用心育人,真心关注学生,传承师德肉体。“用爱心培育爱心”,于漪教师强调要用“爱心”培育“爱心”,师爱、师德是协助学生加强树魂立根的内驱力。就需提升教员本身的素养。她说教师心中要有一团火,这团火是爱祖国、爱学生的激情,在任何状况下都要朝气蓬勃,对学生有感染力、辐射力,切实在实地为学生做出表率才干把学生培育成为建立中国特征社会主义所需的合格和牢靠接班人。读后感www.simayi.net她谈到,“教育不能只‘育分’,更要教会学生学会做人”针对根底教育中存在的重智轻德、分数决议一切的现象,于漪教师呼吁,要从当前学生过重的课业担负和重智轻德的重围中“突围”出来。这就需求我们真真正正去关注学生,真真正正去酷爱教育这份职业,只要酷爱才会懂得将爱倾注在每一个学生身上,不论他能否聪明听话,还是淘气捣蛋,都需求付出大爱,无私贡献,想方设法为学生着想,培育学生成才。于漪教师关于学生的爱,更表现在她愿意深化地“学生”,尊重学生的情况和现有程度,并依据所理解的学生的情况,对症下药。我从书中领会着她关于教育的义务感,关于同窗的爱,她践行着“眼中有人”,眼中有学生,时时想着学生的需求。

  注重文化,搭建优质课堂,完成教书育人。在当下的纷繁文化信息的复杂环境下,学生们面临着愈加多元化的信息,于漪教师呼吁:“学校、教员对学生文化生活不能淡然视之,要精心引导他们往高处追求,营造积极向上的文化气氛,引导学生学习先进文化”。这也是我在书中感触颇深的认同感最高的一个观念理念,作为教员是学生学习文化学问的引路人,因而在学生面临着丰厚而复杂的文化现象的当下,教员要注重学生文化判别力的教育,要使学生正确认识、判别、取舍各种文化现象。学生主体一旦控制了正确的文化判别力,就更容易去承受先进文化,深化文化评判,朝着理性和德性的文化方向开展,就会不时提升思想,熏陶情操,认识社会,感悟人生,塑造漂亮的心灵,从而能够让学生终生受益。在我看来,课堂是传输学问和思想的第一阵地,有效的教学战略对翻开学生文化认知的大门尤为重要,语文教学不只请求注重学生的言语才能,关于语文素质的培育而言,更要教育学生学会思想,学会自主学习,学会控制正确的文化判别力,这关键在于教员的启蒙引导,课堂是第一影响力,搭建好不同特质的课堂,日复一日潜移默化,让优秀文化在孩子们心中生根发芽的种子。要建立生机课堂,建立开放课堂,开启自主学习的源头死水梦瑶注重创新、注重理论,定位于语文素质长效影响式塑造,力图营造积极向上的文化气氛,引导学生学习先进文化。

  古诗有云:新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。这便是为人师者的初心和愿景。甘为孺子育英才,克勤尽力仔细裁。作为教员这是一份平凡的职业,但是有着不朽的担当任务,于漪教师是大时期下的教育大家,每个时期对教员有着每个时期的请求,进入中国特征社会主义新时期,有着更多的时期楷模引领我们前行,党的十九大报告对教育工作者提出了新方向、新命题和新请求,我作为新时期的教育工作者,怀揣对教育地道的那份初心,有着教书育人的义务,同一切前赴后继进入教育行业的一批批年轻人做好教育的考试题,做好时期的答卷人。